苏霍姆林斯基说过“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不行能完成造就人这样一个极其细微的任务。
苏霍姆林斯基说过“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不行能完成造就人这样一个极其细微的任务。”家访正是促进家校互助的重要途径对于刚刚升入五年级的学生家访事情尤为重要不仅有助于促进交流、加深明白也能让教育理念与方法变得越发鲜活、更为温暖。
为了更充实、真实地相识五年级学生的个性特点、学习习惯、在家情况五年级全体老师开展家访运动。在五年级包级部向导韩校长提前计划经心部署各班科任老师提前分好组联系好时间确定好所在开始了家访运动……
老师们从多方面相识孩子勉励孩子只为了让他们更稳更好的生长!各班主任和任课老师与孩子与家长悉心交流让家长对孩子在校的体现有更深的相识。
在家访中老师们感受到了家长们的极大热情家长们对此次家访运动的开展给予了充实的认可纷纷表现努力配合学校的事情配合教育好孩子。
“拉家常”的方式使老师相识到学生在家学习、生活情况以及思想动态。面临面交流融洽了教师与家长的关系拉近了心与心的距离。
老师们向家长宣讲学校的办学理念和学校的基本情况先容孩子开学一个月来在校的体现情况询问相识学生的家庭、学习、生活情况以及思想动态耐心听取家长对学校事情的意见和建议。我们对于差别类型、差别性格、差别配景的家长只管接纳差别的方式举行谈话尽可能全面相识和孩子相关的信息以及当前的家庭教育模式;同时我们最大化通报学校为孩子所作的一切努力也让家长明确孩子的教育是一个系统工程学校教育只是这一系统当中的一环只有家校联手才气使孩子越发康健快乐地发展。
通过此次运动的开展学校和家庭之间告竣了教育共识形成了教育协力越发有利于学生康健发展。让我们用心浇灌静待花开!
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